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如何教會孩子安坐技能?

2019-05-22 11:40:18

如何教會孩子安坐技能?

  我們的家長常常有這樣一個疑問:為什么我的孩子可以坐著玩iPad,看電視,但是如果給他一個任務,就沒辦法好好地坐著完成,總是扭來扭去、坐不住。可能會有人說,這是因為孩子沒有定性。,我們相信,所謂的“定性”其實是一系列行為技能的統稱,包括安坐技能,注意力的維持等等。愛心兒童康復基地跟大家具體聊一下安坐技能。

哪些小朋友需要學習安坐?

  我們的考量標準是:孩子的“坐法”是否影響到他的學習,或影響到他參與日常活動及社交。舉例來說,孩子有沒有因為自已在椅子上來回扭動而沒有聽到他人的問題,有沒有因為玩手或玩腳而不能好好地看一本書。如果答案是否定的,那么我們不需要將安坐作為一個課程來教,而是應該把干預時間用來教孩子其他重要的技能和知識。

安坐的標準是什么?

  真正掌握安坐的技能,意味的是孩子能夠主動地好好坐著參與和完成非偏好的活動或任務。只在“有些時候特別能坐得住”并不是真正掌握了安坐技能的表現,而可能是所進行活動局限性帶來的結果。例如,在玩iPad的時候,如果跑著,扭來扭去,可能會手一滑輸掉正在玩的游戲,所以孩子被活動的局限性所“迫”,需要好好坐著。

  一般來說,安坐的要求是:1.手放在腿上/桌面上2.腳平放在地面上3.面向溝通對象或正在進行的活動4.背挺直5.保持安靜。但針對于每個孩子,我們又需要對安坐的標準進行個性化的調整。例如,如果一個孩子有以自我刺激為功能的玩手指行為,且此行為影響到孩子對正在進行的活動的注意力和參與,那么對于這個孩子而言,安坐的標準就會包括每根手指平放在腿上。


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安坐技能重要嗎?

  這是因為,孩子們對技能的學習和知識的掌握是在不同活動中實現的,而這當中的很多情景都要求孩子以坐姿參與(如桌面教學,桌面游戲,觀看多媒體,閱讀等)。若孩子無法在椅子上坐夠一段時間,或是在坐著時玩手,抖腳,嘴里吶吶自語,那么孩子會錯過重要的教學信息,錯過從觀察中學習的機會,等等。也就是說,孩子學習的效果和效率會被大打折扣。這其實是對本身就有限的干預時間的浪費。

為什么孩子不能安坐?

  造成孩子不能安坐的原因可能是以下的任意一個或幾個:1.不知道安坐的標準,也就是說,不理解哪些(安坐)行為可以得到獎勵2.能夠逃避正在進行的活動3.能得到關注(如:父母的責備)4.自我刺激(如:玩手指,看周圍有活動無關的事物)

如何教授安坐技能?

  首先,我們會訓練孩子主動地坐到椅子上。當這一目標達成后,教學大體上會從以下兩個方面展開:一,逐步延長坐的時間,二,逐步增加行為條件。在時間上,我們會選擇從孩子目前可以坐的Z長時間開始,在孩子完成要求后,給予獎勵,然后慢慢延長要求的時間。在行為條件上,我們會系統性的依次加上對不同身體部位和細節的要求,如從要求孩子放好手開始,再到腿等其它部位,或者從只要求手心朝下放在腿上,到要求手指平放不亂動。同時,隨著教學的推展,我們會將由易到難的任務(如動作模仿)穿插在安坐技能的訓練中,(幫助孩子練習在完成任務之前,之中,之后都保持安坐),以及訓練孩子在沒有老師監督時也能安坐。Z后,我們會系統性的逐漸降低獎勵的頻率和力度,為孩子將安坐技能在其他學習情境(如集體課堂)和日常活動中(如在家看動畫片)的泛化和維持做準備。

  能夠安坐是患有自閉癥孩子高效率學習的前提之一。以上路橋感統訓練機構和大家簡單介紹了教授安坐技能的方法。歡迎感興趣的家長朋友們聯系我們咨詢、探討。


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